语言：农场里的叫声（早期阅读）

活动时间

周一

活动内容

活动

目标

1、 萌发对动物的喜爱，爱护动物的情感，

2、 引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

3、幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字的相同之处。

活动

准备

1、“叽、呷、咩、哞”汉字卡片各4张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小牛的图片各一张。

3、《在农场里》的挂图一张。

活

动

过

程

一、复习歌曲《在农场里》。

二、出示挂图，引导幼儿参与活动。

今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客， 

 1、教师：听，谁来了？小鸡小鸡（小鸭、小猫、小牛）在哪里？（叽叽叽叽、嘎嘎嘎、喵喵喵在这里）（教师边引导幼儿边认读边出示动物图片及象声字）

三、教师引导孩子观察汉字，初步认识象声字及它们的相同之处。

1、引导幼儿观察，并能说出相同之处都有一个“口”字

  教师小结：它们旁边都有一个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有一个口字旁。

四、玩找汉字游戏“在哪里”。

  1、教师：你们看，字宝宝旁边的小动物去哪了？小伙伴不见了这可怎么办？（请幼儿将教室中已布置好的动物图片与相对应的汉字放在一起）

  2、教师：小鸡小鸡（小鸭、小猫、小牛）在哪里？孩子回答：叽叽叽叽在这里，并送相应的汉字。

  3、验证小结。

活动反思

总体来说活动的每个环节衔接流畅，过程清晰、环环紧扣，能吸引孩子们的注意力，激发孩子们的学习兴趣。活动中初步认识象声词部分，我采用游戏和孩子们自主操作的方式让其认知，这种形式提高了孩子主动参与活动的积极性，同时通过游戏的方式也很好的达到了第二目标。其中很多象声词孩子们有部分认识，“口”字更不在话下，但是偏旁一说孩子们没有概念，另外不足的方面在提问方面还比较单一所以孩子们回答起来有些倦怠需要采取多样的提问方式。