结构区、角色区、美工区

活动时间

星期三

活动内容

结构区、角色区、美工区

活动

目标

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动

准备

娃娃家医院、美工区域一个、结构区的积木、拼插玩具等

活

动

过

程

一、  导入主题

1、谈话活动：你们喜欢玩区域活动吗？

2、 要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：表演区

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

 三、师生交流共享：

1 让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。

2 请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

活动

反思

我们的区域活动也井然有序地开展起来，通过几次区域活动的观察，发现美工区的幼儿在进行区域活动时参与的积极性不高，只看见三个一群的小女生拿着压磨机在一本正经地压印图案，却没有充分的利用图案制作成品。就这样半天工喜从天降堆的压印纸和图案乱放在美工区，而其他几个小男生只顾着玩自己的橡皮泥，看到这样的场景我有些失落。如何调动幼儿的积极性，充分发挥美工区的效应呢？使幼儿有事可做，享受区域活动带来的积极影响？而教师的指导作用又如何有效运用？这都是我下次活动中要注意的。