五只猴子蹦蹦跳（语言）

活动时间

星期二上午

活动内容

五只猴子蹦蹦跳（语言）

活动

目标

1、体验手指游戏的有趣。

2、会口齿清晰地念儿歌。

3、能边念儿歌边玩手指游戏，在游戏中初步感知5以内的数和“没有”。

活动

准备

幼儿对手指有一定的认识；猴子的指偶十只。

课件《五只猴子蹦蹦跳》；教学音带《五只猴子蹦蹦跳》；阅读材料2《五只猴子蹦蹦跳》。

活

动

过

程

一、观看课件，激发活动兴趣。

二、教师示范游戏，帮助幼儿理解儿歌内容。

1、出示指偶，提问：这是谁？请幼儿和它打招呼。

2、提示语：猴子们要玩一个很好玩的手指游戏，名字叫：五只猴子蹦蹦跳。请你们仔细看，认真听，等会说说是怎么玩的。

3、教师边念儿歌边演示两次，幼儿欣赏。第一次正常速度，使幼儿体验到游戏的有趣。第二次放慢速度，每年一段就引导幼儿关注猴子的数量变化。

4、提问：游戏叫什么名字？猴子们是怎么玩游戏的？

5、根据幼儿的回答，请幼儿一起说说、做做不同数量的猴子摔跤的样子。

三、幼儿学习游戏儿歌。

1、教师放慢速度，边念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。

2、教师正常速度，便念儿歌边表演手指游戏，幼儿学习。

四、师幼一起边念儿歌边做手指游戏。教师注意观察幼儿的表现并给予一定的指导。

活动反思

活动中教师出示玩具小猴子，引起幼儿的兴趣，教师已小猴子的角色带着幼儿一起先学习了儿歌，在念儿歌的过程中幼儿由于“扑通”很感兴趣，所以教师就顺着这个“扑通”告诉幼儿要是我们摔跤的时候就会发出这样的声音，在学习完儿歌后，教师又带着幼儿一起玩手指游戏，并把儿歌带入游戏中，由于以前幼儿有接触过类似的手指游戏，所以幼儿在这个活动中有些混淆。