诗歌学习：捉迷藏（中班）

活动时间

活动内容

诗歌学习：捉迷藏（中班）

活 动

目 标

1、能体验诗歌的情趣并在活动中大胆地用语言表达。

2、感受和理解诗歌内容，能仿编儿歌的句子。

3、学习用好听的声音朗诵诗歌，丰富词汇“静悄悄”。

活 动

准 备

1、背景图一幅，以及与之相关的可操作性图片。

2、颜色小精灵、太阳卡片，布置颜色小精灵的‘家’。

活

动

过

程

一、教师和幼儿一起玩“捉迷藏”的游戏，导入活动。

    二、引导幼儿感受颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，欣赏诗歌的中间部分

1、  指导语：提问：“今天呀太阳和颜色宝宝它们也在玩捉迷藏的游戏，你们想请哪些颜色宝宝来玩游戏？现在，请你们闭上眼睛，呆会儿我们要看一看他们会躲在哪里”

2、  幼儿寻找教师在背景图上贴的颜色宝宝。

3、  教师引导幼儿用诗歌里的语言说出来：绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里。。。。。

三、幼儿完整欣赏诗歌（鼓励幼儿跟着老师一起说）

    1、欣赏后提问：

   （1）诗歌里谁和谁在玩捉迷藏？

   （2）颜色宝宝们是怎么躲起来的（学习词：静悄悄）？幼儿模仿。

   （3）颜色宝宝都躲到哪里去了？”

四、教师小结并带领幼儿学习朗诵诗歌。

指导语：“这首诗歌可真好听，把颜色宝宝和太阳说成是一群可爱的小朋友在玩捉迷藏，我们小朋友也一起用好听的声音朗诵这首诗歌吧。”

五、游戏“颜色宝宝找家”。

1、教师以变魔术的形式变出颜色小精灵，请幼儿说说都有哪些颜色宝宝。

2、玩法：幼儿每人一个颜色小精灵，教师当“太阳”，与幼儿一起边朗诵诗歌边玩找‘家’的游戏。

*鼓励幼儿边说诗歌边游戏，并能用诗歌中的话来回答问题。

六、幼儿仿编

1、出示变化了的背景图，让幼儿找一找颜色宝宝躲在哪里，并用“谁躲在什么地方”说一句话。

2、幼儿拿着颜色小精灵，以游戏的方式轮流仿编句子。

七、延伸活动。

    1、教师带领幼儿到户外找一找其它的颜色宝宝。

    2、引导幼儿根据生活经验，用“××躲在××里”的句式学习仿编诗歌。

活 动

反 思