数学活动：小兔的礼物（二）

活动时间

星期五上午

活动内容

数学活动：小兔的礼物（二）

活 动

目 标

1、对点数活动有兴趣。

2、能用数字5、6表示相应数量的物体，并按数取物。

3、通过比较、理解5、6之数差关系，知道5添上1形成6，5比6少1，6比5多1，认识数字6。

活 动

准 备

教师准备，小兔、花帖绒各6个，幼儿每人积塑片、木珠若干（6以上）

活

动

过

程

1、幼儿感知5、6的数量。

（1）教师出示5只小兔，请幼儿数数幼多少，用数字几表示？

（2）教师出示6朵花，请幼儿数数有多少，用数字几表示？6像什么？

2、幼儿比较5和6.

（1）比较小兔和花谁多，谁少，还是一样多？

（2）讨论：要小兔和花一样多有什么办法？（添上1或着去掉1）

（3）教师添上一只小兔，提示：5只小兔添上一只是几只？和花比谁多，谁少，还是一样多？都可用数字几表示？

3、幼儿操作，巩固对6的感知。

（1）教师出示数卡，请幼儿拿与数卡相同数量的积塑片。

（2）幼儿穿珠，珠子数量与数卡相同。

（3）幼儿将积塑片和穿的珠链送给小兔做礼物，说说每种礼物有多少？

活 动

反 思

            在活动中，孩子们基本上能用数字5、6表示相应数量的物体，并学习了按数取物。孩子们通过比较、理解5、6之数差关系，知道5添上1形成6，5比6少1，6比5多1，认识数字6，孩子们在活动中对点数活动有兴趣。在活动中，孩子们的活动常规较好，能按照老师的要求进行操作活动，幼儿的活动兴趣浓。