科学活动：怎么会有声音

活动时间

周五上午

活动内容

科学活动：怎么会有声音

活动

目标

1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不相同。

2、教会幼儿分辨不同物体的声音，发觉幼儿挺举业分辨能力。

3、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

活动

准备

1、各种能振动产生声音的物体：橡皮筋、纸、吉他、鼓等等。

活

动

过

程

1、激发幼儿探索声音的兴趣。

——现在你们能听到什么声音？这些声音是从哪里来的？我们自己能不恩能够发出一些声音？你能发出什么声音？

幼儿1：我听到了电风扇发出的声音。

幼儿2：我听到了喇叭声。

2、引导幼儿探索声音的产生。

——你们知道声音是从哪里来的吗？怎么会有声音呢？幼儿讨论、猜测。

幼儿：是因为电风扇在转，就会有声音。

——现在你们自己来试试，你用桌上的东西怎么能发出声音？“指导幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋、其它弦，或用手抖动纸张等。”你发出了什么声音？你在做实验的时候还发现了什么？“（东西震动就有了声音）“请你再试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象。”（震动现象）引导 幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上。（打击打鼓）“刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么？“（有振动的感觉，鼓不振动，声音就停止）幼儿表达、讨论。

3、引导幼儿探索自己讲话的声音。

——是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢？（是的）“我们讲话的时候哪里在振动呢？“（喉部声带）引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

4、小结。

——今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动物体的时候，物体就会发出各种各样的声音。“你喜欢听什么样的声音？“（好听的声音）”如果听很响、很刺耳声音时怎么办？“（捂住耳朵，保护耳朵）

活动

反思

在科学《怎么会有声音》的活动中，幼儿获取了震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不相同，并能分辨不同物体的声音，发觉幼儿听觉分辨能力，教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。