分享阅读：《饥饿的狐狸》

活动时间

2011.4.11

活动内容

    分享阅读：《饥饿的狐狸》

活 动

目 标

1、喜欢这个故事，能用简单的语言叙述每页图面的主要内容。

2、丰富词汇，理解动词“溜”、“绕”。

3、引导幼儿观察细节，能根据人物表情、动作推测心理活动和后续心理活动和后续情节的发展。

活 动

准 备

大书

活

动

过

程

1、出示狐狸的图片，指导语：今天我们要阅读一本有关狐狸的图书。提问：狐狸长的什么样子啊？你们知道它喜欢什么时候出来找吃的吗？

2、出示大书，引导幼儿根据观察封面的图画，注意引导幼儿观察、总结故事发展的时间和狐狸的表情等，以此来推测故事内容。

3、阅读书本内页。

（1）展示大书第八页（遮住文字），引导幼儿看画面猜测图书讲了一个什么样的故事。提问：狐狸是怎么跑到鸡笼里的？黄狗和农夫怎么发现的？然后返回第一页，指导语：来我们一起来看看故事是怎么开始的。

（2）展示大书第二至七页，引导幼儿逐页观察画面，提问主要围绕人物的表情、动作、心理活动展开。在每页观察的最后，可请幼儿预测下面的情节发展。分析心里活动和预测情节等活动。如第四页提问：现在狐狸在干什么？仔细看看它的动作，是怎么样的？（丰富词汇“溜”、“绕”）它为什么要这样做呢？现在谁能学学他的动作？你们觉得它现在的心情是怎么样的？

4、教师一边逐页展示大书，一边绘声绘色的把故事完整的讲述一遍，结合人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素和幼儿一起把故事内容回忆一下。

活 动

反 思

幼儿在活动中，喜欢观看图书，能够简单的观察画面，对于老师针对画面所提出的问题，幼儿能够有效的做出反应，也会用简单的语言回答出来，但是幼儿不能够用语言简述整个画面，语言的组织能力还需要加强。