分享阅读：沙滩上

活动时间

周一上午

活动内容

阅读活动：分享阅读：沙滩上

活动

目标

1、到画面中的关键细节，并能根据细节进行预测。

2、解故事幽默的结尾，喜欢阅读这个故事。

3、理解动词“发现”，能运用句式“我在X X 发现X X”。

活动

准备

1、 课前要求幼儿收集贝壳、海螺、海星等实物。

2、 看过有关海边、沙滩的电视，读过有关海边的书。

活

动

过

程

1、 遮挡文字，阅读大书。

封面：（请幼儿整合封面标题和图画信息，预测故事内容）

这是什么地方？画面上是谁？故事的名字叫《沙滩上》，你猜猜故事会讲谁？会发生什么事？

2、 翻开阅读大书，请幼儿分别说每一页发生了什么。

(1) 第一页：这页讲了什么？小男孩的表情和动作时怎样的？猜猜他继续往前走会发现什么？

(2) 第二页：刚才猜对了吗？（教师可以翻回第一页明示画面中“小桶把”的线索及猜测的过程。）小男孩接下来还会发现什么？为什么？

(3) 第三—六页：按照以上思路引导幼儿观察画面，合理预测故事情节。

(4) 第七页：小男孩什么表情？他发现了什么？这个人可能是谁？他们在做什么？

3、鼓励幼儿在表述时用丰富的词汇描述小男孩所发现的东西，可以是数量词，也可以是形容词。

活动

反思

由于没有分享阅读的大书，所以将活动稍微进行了调整。将大书导读换成了和小朋友一起阅读小书。活动开始一起阅读小书有利也有弊，好的就是孩子们的注意力更加集中，能够自主的翻阅，而且阅读的速度比较快，对于老师的提问能够自主阅读后回答出来，对整本书的内容比较了解。不足的是孩子们不受控制，阅读时自己看自己的，往往我还停留在这一页，他们已经看到其他页了。