数学活动：按两种特征分类

活动时间

星期四下午

活动内容

数学活动：按两种特征分类

活动

目标

1、 在活动中体验根据不同标准物体进行分类，尝试同时按两种特征分类。

2、 提高有序整理物品的能力，养成有序整理的好习惯。

3、 体验分类活动的乐趣。

活动

准备

1、 教具准备：“吹泡泡”。

2、 学具准备：“吹泡泡”。

活

动

过

程

1、 预备活动《我说你做》

教师同时说出幼儿的两种外部特征明清具备这两种特征的幼儿做些动作。如：请扎了辫子的女孩子原地转个圈，请穿黄衣服的男孩子跳进圈子里等。

2、 集体活动。

（1） 幼儿操作学具，感受分类。

创设情境：小樱子和小柚子在玩吹泡泡的游戏，看，他们吹的泡泡真多啊！请幼儿拿出学具“吹泡泡”，将小樱子和小柚子吹的泡泡分成两类，说说是按什么特征分类的，再将这些泡泡分为四类，说说是按什么特征分类的。

（2） 进一步学习分类。

教师：小气泡已经分好类，我们小朋友也用两种特征自己分分类，如：扎辫子的女孩子分一类，其他小朋友分为另一类等。

3、 操作活动。

继续创设情境：泡泡们的午餐时间到了，它们要分在两组不同的餐桌吃饭。请小朋友将餐巾按两种特征分类，帮它们做好准备工作吧！

4、交流小结，收拾学具。

活动反思

这次蒙氏数学活动，我将孩子们进行了分组教学，分别在周三的下午我周四的下午进行了教学。这样的分组教学不仅对孩子们有利，如：老师能很好的指导小朋友，孩子们回答问题的机会就多了。再者操作活动时地方会大一点，不会将操作材料弄混；第二，老师能根据第一次教学后发现的问题进行第二次教学的调整。两次教学活动，孩子们参与度高，效果明显，掌握了按照物体的两种特征分类：大小、颜色。