小兔子找太阳（语言）

活动时间

星期四

活动内容

小兔子找太阳（语言）

活动

目标

1、喜欢参加集体阅读活动。

2、能按故事的先后顺序翻看图画书。

3、能初步看懂画面所表达的意思，理解故事的主要情节。

活动

准备

1、排练情景表演，请打扮幼儿绘制《小兔子找太阳》的图画书。

2、操作材料2《小兔》

活

动

过

程

一、看表演，萌发阅读兴趣。1、大班幼儿扮演小兔子上场，和幼儿互打招呼，说：听说太阳是红红的、圆圆的，我要去找太阳。2、教师提问：小兔子要去干吗去？猜一猜，小兔子能找到太阳吗？待幼儿猜猜后教师说：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一起来看看图书就知道了。二、阅读故事。1、教师带领幼儿逐页看书，提示幼儿仔细观察，提问：途中有什么？它们在干什么？2、在理解故事第一二段之后，引导幼儿讨论：太阳到底在哪儿呢？谁愿意帮助小兔子呢？3、有儿自由交流。教师引导幼儿联系自己的经验：你们见过太阳吗？你看见的太阳是什么样子的？4、看故事结局，揭晓问题。提问：小兔子找到太阳了吗？太阳是什么样的？三、完整听赏故事，自主阅读。播放音带。四、带领幼儿到户外找太阳，走，我们也像小兔子一样，一起出去找找太阳吧！引导幼儿谈谈着太阳的结果，找到太阳了吗？太阳在哪？是什么样的呢？

活动反思

在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。但是“尝试学说故事中的对话”老师在过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们更多的自己参与讲述的机会，从而达到目标要求。另外，老师还可以经验迁移，除了灯笼、萝卜、气球是红色的外，生活中还有很多幼儿知道的红色东西，发展幼儿的散发性思维。幼儿对事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累积的，刚开始只能了解到一点或两点，需要教师的帮助，孩子们自己的操作才能对事物有个完整、清晰的认识。