比比高（科学）

活动时间

星期五

活动内容

比比高（科学）

活动

目标

1、感知物体的高和矮，懂得高与矮的比较是相对的。

2、尝试按高矮给5个以内的物体排序。

3、能说出自己的排序理由。

活动

准备

桌子、椅子、积木、小人、图片等操作材料。

活

动

过

程

1、游戏导入：造楼比高。

——同一水平面，幼儿自由选择在桌上或椅子上搭高楼比高，听到信号后停止，比比谁搭得高。

2、讨论心得，提出比高矮是相对而言的，找到比较的基本方法。

——提问：桌子上的高楼和椅子上的高楼哪座更高？应该怎么比？引导幼儿比较的基本方法：将比较的物体放同一水平线上。

3、引导幼儿理解比高矮的参照物不同，得出的结果会不一样，我们不能单纯说某楼房高或矮，而是应该说A比B高，A比C矮。

4、幼儿尝试给三座楼房从高至矮，从矮至高排序，并小结：先两两比较确定其中较高的那座，然后再对第三座楼进行比较，注意区分比较高和最高。

5、操作图片，巩固排序。

活动反思

搭建游戏中孩子们很感兴趣，而且孩子们每天都特别喜欢玩的真实过程，只不过今天搭建的高楼是要进行比赛的。活动前我特意观察了孩子搭建的水平，以我的观察，孩子们相对娴熟的搭建水平不会对感知高矮造成干扰。结果整个活动非常轻松、流畅、自然，孩子们饶有兴趣地比着、搭着，孩子学得主动快乐，老师教得自然恰当。可见，从孩子出发，适合孩子的活动就是最好的活动。