3的形成及点数

活动时间

星期一

活动内容

数学活动：3的形成及点数

活动

目标

1、对3以内物体的点数有兴趣，愿意主动参与小瓢虫找家游戏。

2、有较好的操作习惯，能听指令进行操作。

3、初步感知3的形成，知道2添1是3，会正确的点数3以内物体的数量。

活动

准备

分别画有1、2、3个圆点的大瓢虫3只。

活

动

过

程

1、教师组织幼儿玩手指游戏，激发其学习兴趣。

（1）介绍小瓢虫，使幼儿知道小瓢虫有捉害虫的本领，是我们的朋友。

（2）带领幼儿玩手指游戏《小瓢虫》。

2、幼儿和小瓢虫做游戏——初步感知3以内数的形成。

（1）教师出示两只瓢虫，提问：这里有几只小瓢虫？每只小瓢虫身上分别有几个点？

（2）教师在两只瓢虫的基础上添上一只，提问：“现在这里有几只瓢虫？引导幼儿理解：2只添上1只是三只。

（3）教师从3只瓢虫中拿走1只，提问：“现在这里有几只瓢虫？引导幼儿理解：“3只去掉1只是两只。

3、幼儿游戏：送小瓢虫回家——进行3以内数的匹配及分类。

（1）教师出示3片树叶，请幼儿数数树叶的数量，然后仔细观察3片树叶的不同，并分别点数树叶上的点点。

（2）幼儿观察自己手上的小瓢虫，数数小瓢虫身上的点点，找到小瓢虫与树叶相同的地方。

（3）幼儿将手中的小瓢虫按身上圆点数量送到相应圆点的数量的树叶家。

活动反思

活动中利用2个游戏让幼儿进行点物匹配。游戏“小瓢虫抓虫子”先让幼儿熟悉斑点数量与虫子数量对应匹配的方法，在游戏中学习匹配，幼儿非常喜欢；“送小瓢虫回家”再次巩固匹配知识，在情境中学到了本领，锻炼了操作能力，又为小瓢虫找对了家而感到高兴，体验到参与活动的快乐。