数学活动：物体的对应

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：物体的对应

活动

目标

1、感知10个以内物体一对一或一对集合的现象。

2、在操作中感知物体数量的对应关系。

3、乐意探究，尝试找到解决问题的办法。

活动

准备

1、教具准备：4个篮子；巧克力豆若干。

2、学具准备：盘子、豆子若干；油画棒、彩笔及笔盒若干。

3、《操作手册》第3册第1-2页。

活

动

过

程

1、走线，线上游戏：点豆豆（儿歌附后）。幼儿在线上走（走线示意图附后），教室站在线的出口处，给每位经过画前的幼儿一颗巧克力豆豆作为奖励。

2、集体活动。

(1)感知“一对一”的现象。

教室出示巧克力豆豆，说：“刚才，小朋友都尝了巧克力豆豆，现在我这里还剩下4颗，把它装在4个盘子里，怎么装？”请幼儿想办法。

小结：4颗豆豆分别装在4个盘子里，一个盘子里放1颗。

(2)感知“一对二”的现象。

教室：“两颗豆豆说他们是好朋友，不能分开，那怎么办？”请幼儿想办法。

小结：4颗豆豆分别装在2个盘子里，一个盘子里放2颗。

(3)操作活动“分豆豆”。

幼儿体验、感知一对一或一对集合的现象：在一个盘子里装一颗豆豆或者装几颗豆豆。

3、游戏活动:游戏“网鱼”。教师扮渔翁，幼儿扮小鱼，边念儿歌（儿歌附后）边做鱼游的动作。当“渔翁”捉到一条“鱼宝宝”时，一名幼儿围着渔翁游动。变化鱼宝宝的数量，游戏可继续进行。

4、分组活动。

第一组：做《操作手册》第3册第1页的活动。

第二组：玩“过家家”游戏。3名幼儿一组，分别扮演爸爸、妈妈和宝宝。让幼儿感知1对3（一个家庭对应3口人）的对应关系。

第三组：将彩笔或油画棒放入彩笔盒或油画棒盒里，体验一对集合的意义。

5、交流小结，收拾学具。

活动

反思

在活动中，幼儿能自主操作教学材料，70%的幼儿能正确的将物体一一对应，有部分幼儿知道讲，但是不能按要求摆放。老师会在第二次活动时，引导帮助幼儿理解物体对应。