数学：玩具回家

活动

时间

星期五

活动内容

数学：玩具回家

活动

目标

1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。

3、教育幼儿爱护玩具。

活动

准备

两张房子的图片，上面分别画了萝卜和毛毛虫；小兔和小鸡的玩具各一。

活

动

过

程

1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
    （1）示图片：小鸡、小兔、两幢房子。
    教师提问：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”
    （2）教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？

（3）提问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”
请幼儿根据玩具形状创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
    （4）教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
     3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 教师以玩具的口吻对幼儿说：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩”结束活动。

活动

反思

玩具是幼儿每天都会接触到的，很熟悉喜欢，而且教师是以让幼儿帮忙的口吻进行活动的，大多数的幼儿都愿意帮助他人，所以能积极的参与活动，在活动中，幼儿能将玩具送回家，但在送的时候不能清楚的识别标记。