语言：《白鹅下河》（听说游戏）

活动

时间

星期二

活动内容

语言：《白鹅下河》（听说游戏）

活动

目标

1、愿意并能愉快地参与游戏活动。

2、发准e、g、h音的字。

3、能清晰地回答教师的提问，能听懂并能理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

活动

准备

教师准备：在教师的中间画好一条横线，作为河界；狐狸、鹅的头饰若干。

活

动

过

程

1、教师出示图片，引起幼儿兴趣，知道幼儿学念游戏儿歌。

（1）    指导语：小朋友，白鹅和狐狸来了，猜猜他们可能会干什么呀？

（2）    朗诵儿歌，幼儿欣赏。

（3）    采用提问的方式，引导幼儿学习游戏儿歌。东边有什么呀？西边有什么呀？谁跑过来了？鹅是怎样跳下河的？带领幼儿学念儿歌2～3遍，然后告诉幼儿：木头我们要玩一个“白鹅和狐狸”的游戏。

2、教师向幼儿介绍游戏玩法和规则。

与协教老师示范并讲述游戏和规则：白鹅在河边，边念儿歌边做鹅的动作，当念到“一只狐狸跑过来”时，狐狸出来做准备抓白鹅的动作，这时白鹅跳下河，跳下河的白鹅就安全了，没有及时跳下去被狐狸抓住停止游戏一次。

3、教师和幼儿一起游戏，帮助幼儿进一步理解游戏规则。

（1）    第一轮游戏，教师扮演狐狸，幼儿扮演白鹅，集体边朗诵儿歌边玩游戏。

（2）    第二轮游戏，教师知道游戏。请2～3名幼儿扮演狐狸，请10名幼儿扮演白鹅玩游戏。教师每请一只白鹅，都要提问“你是谁呀？”幼儿必须回答：“我是小白鹅，我会水里游”，只有能完整回答出这句话的幼儿才能扮演白鹅。

（3）    第三轮游戏，教师再次请幼儿扮演角色，进行游戏，个别应到幼儿学说“我是小白鹅，我会水里游”的语句。

4、幼儿自主分组游戏。

幼儿自由分成两组进行游戏，一组幼儿扮演白鹅，一组幼儿扮演狐狸，并能在游戏结束后交换角色再次进行游戏。

5、教师评价游戏活动，对能积极参与游戏活动、大声朗诵儿歌的幼儿及时鼓励、肯定，并请他们在同伴面前表演朗诵儿歌。

活动

反思

活动过程中幼儿愿意并能愉快地参与《白鹅下河》的游戏活动。通过教师的示范和揪音，带领幼儿发准e、g、h音的字。在玩游戏时，幼儿对于游戏规则还不是很清晰，需要教师带领才能进行游戏。