分享阅读：《小海龟》

活动

时间

星期四

活动内容

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活动

目标

1、   对照图画，理解文本。

2、   通过观察图画，理解词语“出生”、“看见”等。

3、   学习句型“……我看见了……”.

活动

准备

大书、小书、小海龟的图片

活

动

过

程

1、   导入展示大书：出示封面，挡住小海龟，让幼儿观察。提问：上面有什么？这是哪里？

出示小海龟的图片。教师指导语：今天，我们一起来看一本关于小海龟的书，这本书讲的是小海龟回家的故事。

2、   翻阅大书。

（1）         第一页：引导幼儿观察画面提问：你看到了什么？这是谁的蛋呢？教师朗读图片下面的文字：啪---提问：这是什么声音？谁要从蛋里面爬出来了？

（2）         第二页：教师指导语：原来是小海龟要从蛋壳里面爬出来了。它的动作是什么样子的？请小朋友来学一学。教师朗读文字“一只小海龟出生了”，提问：“出生”是什么意思？接下来，小海龟要去做什么啊？

第三页：提问：小海龟的动作是什么样子的？它在看什么呢？它接下来会看见什么？

第四页：提问：小海龟又看见了什么？贝壳是什么样子的？什么颜色的？我们还能用什么词汇来形容贝壳呢？小海龟又开始往前爬，他还会看见什么呢？

第五页：教师指导语：小海龟爬呀爬，它现在爬到哪里去了？它又看见了什么呢？画面上还有什么？小海龟要到什么地方去？

第六页：提问：小海龟看见了什么？大海是什么样子？小海龟要去干什么呢？

第七页：好多的小海龟要到哪里去呀？他们为什么要回到大海呢？小海龟的动作是什么样子的呢？心里在想什么呢？

        最后再回到封面：这个读本叫什么名字呢？这个故事讲述的就是小海龟在岸上出生后爬回大海的故事。

（3）         最后再回到封面：这个读本叫什么名字呢？这个故事讲述的就是小海龟在岸上出生后爬回到大海的故事。

3、 在图画阅读之后，教师请幼儿安静的倾听，在背景音乐下为幼儿完整的朗读读本。

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反思

以前幼儿自己看书时有看到过《小海龟》，所以当教师出示有遮挡物的大书时，有幼儿一下就说出了大书的名字，不过教师随机的把幼儿的注意力转移到主体物旁边，所以幼儿就会慢慢的说出画面上的内容，但是因为生活经验的不足，所以不知道与大海沙滩有关的事物，需要老师帮助。