分享阅读：《毛毛从去散步》

活动

时间

星期一

活动内容

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活动

目标

1、   看看听听说说故事的情节，愿意用自己的语言表达。

2、   尝试用完整的语言表述画面中的情节。

3、   感知事物量的变化，初步学习运用：一片花丛、两只蜗牛、三只蝴蝶、四只小鸟。

活动

准备

1、经验准备：幼儿有散步的经验

2、材料准备：毛毛虫手偶、相关图片、分享阅读大书和小书。

活

动

过

程

1.                              一、导入 提问：你和老师一起去散过步吗？散步时你都看到了什么？

2.                              二、呈现大书，引导幼儿观察理解画面内容。

3.                              1、出示大书，逐个呈现画面，教师采用提问的方式引导幼儿进行完整表达。引导幼儿运用词汇：一片花丛、两只蜗牛、三只蝴蝶、四只小鸟封面：看看封面上的图画，这是谁？它在干什么？这本书的名字叫《毛毛虫去散步》。这本书就是讲它去散步的故事。我们一起来看看书中是怎么讲的吧？

4.                              第一页：今天的天气怎么样？谁走出来了？它的心情怎么样？它要去哪散步？会路过哪些地方？会碰到谁呢？我们来看第二页。

5.                              第二页：毛毛虫散步路过了哪里？花丛里有哪些颜色的花？看到美丽的花丛，毛毛虫的表情是怎么样的？它为什么高兴？接下来毛毛虫会碰到谁呢？

6.                              第三页：发生了什么事情？有几只蜗牛？（边说边点数）毛毛虫和蜗牛的表情是怎样的？它们在说什么？想想平常我们出去散步碰到了老师会说什么啊？接下来毛毛虫还会遇到谁呢？

7.                              第四页：现在毛毛虫遇到了谁？有几只蝴蝶？（边说边点数）它们会互相说什么？看来毛毛虫遇到的小伙伴越来越多了，（将第三页，四页连起来数蜗牛和蝴蝶，让幼儿感受数量的增多）那接下来它还会遇到谁呢，会不会遇到更多的朋友呢？

8.                              第五页：果然，毛毛虫又看小鸟，有几只小鸟？（边说边点数）。毛毛虫这次真的又遇到更多的朋友。毛毛虫和小鸟的心情是怎么样的？它们会相互说什么？接下来还会发生什么事情呢？

9.                              第六页：现在你看到了什么？原来蜗牛、蝴蝶、小鸟和毛毛虫碰到了一起。他们会说什么？再次阅读大书，幼儿与教师一起完整表述读本内容。

10.                           三、教师边逐页展示大书边引导幼儿回忆、讲述故事。

11.                           1、教师完整讲述

12.                           2、幼儿分图复述故事

13.                           四、创设情境，运用游戏的形式引导幼儿大胆表达。

14.                           游戏：毛毛虫妈妈（教师）带着毛毛虫崽崽（全体幼儿），一起出门散步（教室里）。分别经过五个场景（各场景图片），教师带领幼儿共同讲出画面中的内容。

15.                           结束：教师指导语：今天我们和毛毛虫一起去散步了，遇到了许多的小动物，现在我们大家一起出去走走吧，看看还会遇到那些小动物呢？

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反思

在观看图书时，幼儿愿意用自己的语言表达自己所看到的画面，学会尝试用完整的语言表述画面中的情节。感知事物量的变化：“一只甲虫、两只蜗牛、三只蝴蝶、四只小鸟”。不过幼儿的注意力容易分散，还要加强。