数学活动：序数6—10

活动时间

星期一上午

活动内容

数学活动：序数6—10

活动

目标

1、形成良好的秩序感。

2、认识序数6—10，初步了解序数的意义。

3、初步感知序数的顺序性。

活动

准备

动物与房子；数字卡片。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2、集体活动。

（1）复习1—5的序数。

故事“动物搬家”（续）。教师出示“动物与房子”中房子的1—10层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记把，怎么做呢？

请个别幼儿将“数字卡片”1—10顺序贴在新房子上并读一读：第一层、第二层、第三层、第四层、第五层。

（2）学习6—10的序数。

还有哪些动物也要搬进新家呢？教师拿出动物图片，一边示范讲解序数6—10，一边把相应的动物插入相应的房子。教师任意藏一个动物图片，幼儿说说“是第几层的XX动物不见了”。

3、操作活动。

做《操作册》第29—30页的活动；教师巡回指导。

4、交流小结，收拾教具。

活动

反思

    本活动整个过程清晰，我通过不同的层次阐述序数的概念。从简单的楼房的层数入手，幼儿在生活中很容易见到也较容易理解“序数”的概念。—— 象这种第一、第二、等，表示顺序的数字我们叫它“序数”。让幼儿头脑中有一个清晰的概念。接着，从“序数”的方向性入手，从多个角度让幼儿了解按不同的方向同样一东西序数就会发生变化。再运用多种常见的游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“序数”的概念生活化和游戏化。最后幼儿在各自的不同材料的操作下，得到充分的练习。总体感觉幼儿基本达到活动的目标，但是在幼儿数序数的时候容易出现与数数相同的地方，而应该强调将序数“第一个、第二个、”边说边数，让幼儿清楚的感受到序数与数数的最明显的区别。