数学活动：四边形

活动时间

星期三上午

活动内容

数学活动：四边形

活动

目标

1、喜欢参加关于图形的教学活动。

2、能不受图形的颜色，形状的干扰，准确找出四边形。

3、学习并理解正方形、长方形，梯形都有四条边，都是四边形。

活动

准备

”找找梯形“”图形描边“作业单《操作册》第三册。

活

动

过

程

1、猜图形的游戏

请一名幼儿背向大家站立，并在他的背上挂一个图形，本人看不见，大家能看见，大家描述这个图形的特征，但不能说出图形的名字，例如有四个角，四个角一样大，有四条边一样大，让这名幼儿根据大家的描述猜这个图形的名字，猜对了，大家鼓掌，猜错了，大家再具体地描述这个图形。

2、给图形描边。

3、每个幼儿一张作业单，单上有正方形，长方形，梯形各一个，幼儿用彩色笔给图形描边，每个图形的一条边描一种颜色，描完一个图形，就数数有几条边，再在图形的中间写上 几条边的数字。

4、做《操作册》第77页-第80页，教师巡回指导幼儿，及时纠正幼儿的坐姿。

5、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次是一节操作性较强的活动。通过对各种图形宝宝的主要特征的回忆，以游戏的形式转入活动的主题。让幼儿在操作的过程中，找到梯形、正方形、长方形共有的特点。他们都有四条边、四个角，这些图形宝宝统称为四边形。最后回归生活。整个活动是以幼儿为主，教师为辅。活动环节清晰，幼儿操作性强，每个幼儿都能积极参与。