数学活动

活动时间

周五上午

活动内容

数学活动：复习数物结合（二）

活动

目标

1、 初步感知11-15数字与实物的对应关系。

2、 能根据生活经验认读数字11-15.

3、 尝试与同伴合作完成操作探索活动，体验成功感。

活动

准备

1、 教具准备：串珠、数字拼版。

2、 学具准备：串珠、数字拼版；雪花片、串珠。

活

动

过

程

1、 预备活动。幼儿拍节奏数数。节奏停止后，问幼儿数到哪里了？

2、 集体活动。

（1）感知数物结合。创设情境：金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友。数字王国的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

教师出示教具，引导幼儿回忆活动前的游戏，学习用数字、串珠表示拍手的次数。如：幼儿拍了15下，就拿出相对应的数字卡片15，人后再取出相应数量的串珠。

（2）幼儿操作学具。教师任意说出一个数字，请就幼儿难处相应的数字卡片和串珠。

（3）游戏“找数字”教师边拍手边问：小朋友，我问你，14在哪里？

3、 分组活动。

第一组：两人一组，一个拿雪花片，一个拿相应的数字，两人交换角色玩。第二组：用有孔的小珠子和穿珠子的绳子制作11-15，并用数字卡片表示数量。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次《数物结合》由实习老师组织，教师同样以情境的方式导入活动，幼儿以掌握了数字和物品的结合。教师主要把这堂课放在幼儿操作环节，幼儿的点数习惯非常好，每个小朋友都轻轻的点数珠子。唯一不足的就是有小部分孩子摆放的顺序要加强，一个方向，摆放整齐。教师在幼儿操作环节，应多指导没有及时完成的孩子，要多关注孩子的操作情况。