科学活动：开商店

活动时间

周三上午

活动内容

科学活动：开商店

活动

目标

1、乐于参与观察，操作活动，体验排序的乐趣。

2、能找到排序的规律，并寻找多种排序方法。

3、初步了解按规律排序，进一步积累模式排序经验。

活动

准备

1、各种水果、文具的卡片若干。

2、教学挂图《开商店》、操作材料《开商店》

活

动

过

程

1、回忆交流。

（1）教师引导幼儿回忆参观商店或超市经历：你看到商店里有哪些商品？商店里的货物是怎样陈列的？

（2）师幼共同归纳小结：商店里的商品是按一定的规律摆放的。

2、看图片，了解规律。

（1）教师出示水果店背景图，提问：水果店里还可以进哪些水果呢？

（2）幼儿在空格处贴上相应的水果卡片并用语言表达排序规律。

（3）教师出示文具店背景图，提问：文具店里还可以进哪些文具呢？摆放这些文具可以有哪几种方法？

（4）幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构模式的认知。

3、练习巩固对“模式”的理解。

（1）出示操作材料1《开商店》，引导幼儿观察，弄清操作要求。

（2）幼儿完成提示内容，教师巡回指导，关注个别幼儿

（3）幼儿找事自己的操作，相互检验操作结果。

4、收拾操作材料，结束活动。

活动

反思

   商店对于幼儿来说，是不陌生的。幼儿能够说出商店里的物品都是分类摆放的，水果类就只放水果，不能摆放文具类的物品。教师还通过让幼儿看图片，了解规律，说说图片中的水果空格处还可以进哪些水果进来，为了让幼儿更深入的了解，教师准备了很多水果的图片，直接粘在空格处，幼儿看着图片理解就更容易了，最后以做操作材料1《开商店》巩固对模式的理解。