科学活动：小小统计员

活动时间

星期一

活动内容

科学活动：小小统计员

活动

目标

1、对统计活动产生兴趣，热爱自己所住的地方。

2、能按一定的方式进行分类，并计算自己所住地的风貌、景点等的总数。

3、初步理解统计的作用，感知统计的多种方法。

活动

准备

1、幼儿事先了解关于自己所住的风土人情，城市风貌等信息。

2、操作材料1《小小统计员》

活

动

过

程

1、列举自己所住的风土人情、城市风貌。

——请幼儿列举自己了解的所住的风土人情、城市风貌。

——教师根据幼儿所陈述的内容，陈列出相关景、物卡片，让幼儿感到骄傲与自豪。

——师幼共同对陈列的卡片进行归类，然后数一数每一类分别有几张卡片，再将数字填写到统计表中。

2、学习制作统计表。

——教师出示操作材料1《小小统计员》，引导幼儿理清题意。

——幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3、集体验证答案，比较统计表中哪一类的个体数量最多，哪一类的个体数量最少。

4、收拾操作材料，结束活动。

活动

反思

记录是生活中及开展主题活动中经常用到的一种方法，幼儿在记录后常常会忘记自己所用的符号表示什么，有的幼儿自己能明白记录的符号表示什么，但无法让其他幼儿理解，用什么方法记录最简单又能使大家一目了然的知道多、少呢？因此本次《小小记录员》活动，让幼儿通过感知、分类、比较，学习简单的数量条形统计方法，培养幼儿观察、记录统计的兴趣，教学中利用幼儿已有的生活经验与周围生活中感兴趣的事情来学习数学，使数学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息。