数数歌

中班语言活动：数数歌（绕口令）

                                                         执教者：曾云

设计思路：

孩子们对小动物很感兴趣，总是喜欢和动物有关的一些文学体裁。《数数歌》这首绕口令简短、精练。绕口令中小动物们的形象都是孩子们所熟悉的所喜爱的，但在发音上又很相近，念起来趣味性很强，能调动孩子们参与的积极性。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：语言活动要求幼儿能用语言、动作、表情等方式表达自己对作品的理解，愿意跟读等。根据《纲要》精神，在《数数歌》活动中，我结合孩子们的兴趣将小动物躲迷藏这一情境和、图片、幼儿喜爱、熟悉的节奏、歌曲等形式融入到了绕口令《数数歌》的教学中。运用了游戏的形式，及多种策略让幼儿在猜猜、看看、听听、拍拍、说说、唱唱的体验中，大胆的表现快乐，增强了幼儿语言的表达能力和表现力。

 根据幼儿年龄特点和教材内容的特点，我确立了本次活动的重点为：学会绕口令；活动难点：发准绕口令中一些读音相近的字音：虎、鹿、猪、兔、鼠等。在突破重点难点上，我采取了一系列的措施，如：运用图片，帮助幼儿搭建了掌握绕口令的支架；在练习中采用了“幼儿当老师，教师当学生”的策略，激起了幼儿读的兴趣；在学习绕口令中，采用了多种教学策略（图片、速度、节奏、歌曲）来保持幼儿学习的兴趣和高效性。

活动目标：

    1、通过变化速度、节奏等方法萌发学习绕口令的兴趣。

2、初步了解图片对记忆绕口令的提示作用。

3、学习绕口令《数数歌》，发准绕口令中一些读音相近的字音：虎、鹿、猪、兔、鼠等。

活动准备：

教师根据绕口令内容绘制图片及标志线。

活动过程：

1、教师利用躲迷藏的游戏导入活动。

（1）今天我们教室里来了许多小动物，可是它们都躲了起来，你们猜猜看它们躲在哪里了？

（2）它们都躲在了这些地方（图片），那我们先来猜猜看什么小动物会躲在山上呢？

（3）这里一共躲了多少只小动物？我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊？

    2、整体感受绕口令。

    指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

    3、幼儿运用多种方法学习绕口令。

（1）更换速度念出绕口令。

（2）拍击节奏念出绕口令。

（3）复习歌曲演唱绕口令。

（4）幼儿表演绕口令。

4、结束。

      结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？

附儿歌：

数数歌

山上一只虎，林中一只鹿，

路边一只猪，草里一只兔。

洞里一只鼠，大家数一数，

一二三四五，虎鹿猪兔鼠。