数学活动：数物结合（6、7）

活动时间

周三下午

活动内容

数学活动：数物结合（6、7）

活动

目标

1、初步感知数字6、7的实际意义；

2、能从多个物体中按数取物或者按物取数； 

3、愿意参加数学集体活动。

活动

准备

1、教具准备：“数字卡片”；玩具小熊和其他动物图片共8张；小碗、小勺、板凳等各7个；

2、学具准备：“数字卡片”：“数、点、物对应板”；珠子、雪花片、瓶盖等若干；作业单（见附图）若干；

3、《操作手册》第3册11-12页。

活

动

过

程

1、预备活动

   师幼互相问候。

   走线，线上游戏：数字歌（儿歌附后）。念到数字时，幼儿可以用各种身体动作来表示这个数字。如念到数字“3”时，用手拉拉耳朵。

2、集体活动

  ①学习6的按数取物。

小熊今天过生日，请小动物们来做客。教师展示小动物图片，边出示边请幼儿手口一致地点数并说出总数6只小动物。6只小动物需要6个小碗、小勺、板凳。请幼儿取相应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。

   ②幼儿操作7的按数取物。

教师出示相应图片：又来了1只小动物给小熊祝贺生日，现在有几只小动物呢？

教师引导幼儿拿出数字卡片7，并在教室里取7个物品，看谁取得又快又对。

3、分组活动。

   第一组：看数字卡，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品，如小珠子、瓶盖和雪花片，练习数、物对应。

   第二组：找找、涂涂。观察作业单上的小正方形（见附图），请幼儿根据前面的数字，数出相应数量的小正方形，并涂上自己喜欢的颜色。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次活动是在认识了6、7的形成之后组织进行的，因此孩子们理解得比较块，特别是采用这种情景式、游戏式的教学法，孩子们非常有兴趣，注意力也比较集中。在分组活动中，孩子们都能够正确的完成，活动效果很好。不足的是：学具的分发如果在走线时就领取就会节约时间。