阅读活动：捉迷藏

活动时间

周一上午

活动内容

阅读活动：捉迷藏

活动

目标

1、发展细节观察力和换位思考能力，学习利用图画线索和原有生活、游戏经验阅读理解故事。

2、掌握书中问句的表达方式和用法，能在实际游戏、生活中应用。

活动

准备

教学大书

活

动

过

程

1、全体幼儿分成两组玩捉秘藏的游戏，一组藏，一组捉，游戏后，引导幼儿总结要怎样藏，注意什么才不会被别人发现，以及要怎样想，怎样找才能找到躲藏的人。

2、出示大书，指出今天要阅读的故事也是有关捉秘藏的，指读书名，请幼儿根据书名和封面画面猜测故事内容。

3、幼儿每人一本小书，先自由翻阅几分钟，然后集体交流一下故事的主要内容：在这个故事中，谁来藏？谁来捉，大象先后选择了哪些地方躲藏？有没有被发现，最后的结局是什么？

4、收回小书，出示大书，教师带领幼儿逐页指读文字，然后主要围绕大象为什么会被发现，为什么选择下一个地方展开分享交流。

5、教师先完整示范指读大书，然后给幼儿每人发放一本小书，请幼儿自由指读几分钟。

6、收回小书，出示大书，逐页展示，请幼儿说说，如果换小老鼠藏，应该分别藏在哪些地方？藏的时候要注意什么？大象找的时候又要注意什么？应该怎样找？

7、请幼儿讲小老鼠和大象的角色互换，模仿读本创作小书。

活动

反思

活动中，教师引导幼儿观察大书的每一副图，孩子们根据自己的理解讲述了故事内容，当我发现孩子们讲述的内容与书本字面意识有差异时，并没有要求孩子们按照书本内容讲述，如，大象藏在卧室里吗?孩子们理解的是：大象藏在被窝里。