数学活动： 青蛙跳水

活动时间

星期一

活动内容

数学活动： 青蛙跳水

活动

目标

1、对有关于几何图形的游戏感兴趣，乐于参加该类数学活动。

2、能大胆地在集体面前表述自己的操作发现，有良好的操作习惯。

3、巩固感知圆形、三角形、正方形的基本特征，并对多种形状进行分类。

活动

准备

教师在舱底上画大三角形，圆形、正方形小池塘各1个，并准备好各种挖有三角形、圆形、正方形小洞的“荷叶“若干。

活

动

过

程

1、小青蛙找家——感知比较圆形、三角形、正方形的基本特征。

（1）教师以“青蛙妈妈“的身份，带领”小青蛙“参观自己的家，分别观察三个小池塘的形状，说出三角形的名称。

（2）青蛙妈妈带领“小青蛙“散步，沿着“三角形池塘”走一走，边走边说出三角形的基本特征：有三条边，三个角。

（3）青蛙妈妈带领“小青蛙”散步，围着“圆形池塘”走一走，边走边说出圆形的基本特征：只有一条光滑的边。

（4）青蛙妈妈带领“小青蛙”散步，绕着“正方形池塘”走一走，边走边说出圆形的基本特征：四个角一样大。

2、青蛙跳水——巩固复习正方形、三角形、圆形的基本特征。

（1）妈妈带领“小青蛙”学念儿歌，介绍游戏玩法、规则。

（2）妈妈带领“小青蛙”边念儿歌边做游戏。如：念到三角形池塘，小青蛙赶紧跳入三角形池塘中。

3、小青蛙捡“荷叶”——根据图形特征进行分类。

（1）“青蛙妈妈”拿来各种不同大小的“荷叶”，请“小青蛙”说说荷叶上的小洞都有哪些什么形状。

（2）“小青蛙”将有不同形状小洞的荷叶分别放入三个池塘总。

活动反思

小班幼儿对几何图形的认识，往往缺乏兴趣，老师上起来也觉枯燥，本次活动我总是以孩子的兴趣为主，用游戏的形式让孩子们感知各种图形的特征。存在不足：1、对能力弱，不能正确表达的孩子，我没有给孩子思考的时间。2、评价孩子不具体，另外在交代游戏玩法和规则时有点罗嗦。