分享阅读：苍蝇，苍蝇，快走开
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
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活动内容 |
分享阅读：苍蝇，苍蝇，快走开 |
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活 动
目 标 |
1、掌握身体各个部位的名称，并能准确指认。
2、 能够对照图画理解文字的含义，有语气的朗读读本。 3、知道文字的重复规律，能够模仿文中的句式进行创编。 |
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活 动
准 备 |
小猪示意图、大书、小书 |
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活
动
过
程
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1、阅读大书。
（1）教师出示大书，进行指读。并请幼儿进行跟读。教师注意使用事宜的语气，并且幼儿尝试哪种语气最适合朗读文本。
（2）教师再次和幼儿复习大书的内容，再次进行图画阅读时，请幼儿仔细阅读图画，并注意图画中表示苍蝇飞行路线的虚线。阅读之后请幼儿思考：苍蝇先后落在什么地方？
（3）教师利用小猪示意图，将幼儿说出的部位名称表示出来。并请幼儿想想：苍蝇还可以落在身体的哪些部位上？同时用文字在小猪示意图上将幼儿的表述标注出来。
2、阅读小书，将小书发给幼儿，请幼儿自己进行指读。教师需要关注幼儿在阅读的过程中是否能够进行正确的指读，此年龄阶段的幼儿必须借助桌子等进行阅读，以培养幼儿手眼协调的指读习惯。
3、请幼儿进行个别的领读，也可以分小组请幼儿轮流进行领读。 4、教师利用大书请幼儿以小猪的口气来讲一个完整的故事，可以先让幼儿利用小书自己讲讲，然后请幼儿分别上来讲述一页或两页。教师注意观察幼儿是否能够使用故事性语言和讲述的人称是够正确等问题。 |
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活 动
反 思 |
孩子们对人体各部位的名称掌握比较好，苍蝇飞到小猪的身体各部位，孩子能很在的在自己身上找到相应的部位。在创编环节，孩子们能大胆的举手发言，如苍蝇还可以落在手臂上、头顶上、手指上、脚趾上等等，并能根据自己所说的部位能跟快的在自己的身体上指出相应的部位。但在阅读小书过程中，有几个孩子没有按老师的要求阅读并影响了周边孩子的阅读，对于这几个孩子需加强阅读习惯的引导与培养。 | |
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