数学：玩具回家
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 第___周
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活动时间 |
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活动内容 |
数学：玩具回家 |
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活 动
目 标 |
1、幼儿通过观察，建立玩具与标记间的对应关系。
2、通过游戏，让幼儿了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。
3、教育幼儿爱护玩具。 |
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活 动
准 备 |
两张房子的图片，上面分别画了萝卜和毛毛虫；小兔和小鸡的玩具各一。 |
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活
动
过
程
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1、晨间游戏后，教师刻意不收拾，保留玩具都没有回原位的状态。
2、游戏：送玩具回家。
（1）示图片：小鸡、小兔、两幢房子。
教师提问：小鸡、小兔、玩累了要回家了，请小朋友们帮忙找找它们的家。小鸡（小兔）的家在哪里？你怎么知道它的家是这幢房子的？教师小结，让幼儿知道标记的作用。“房子上有标记，我们一看就知道这是谁的家。”
（2）教师提问：小朋友们都有自已的家，玩具们也都有自已的家，请你们找找，玩具们的家在哪里？ （3）提问：：“玩具柜上没有标记，可是桌子上这么多玩具都找不到自已的家了。小朋友说说，怎么办呢？”
请幼儿根据玩具形状创造性地设计标记，教师当场画出，并随即贴于玩具柜的相应位置上。
（4）教师提问：“玩具们都累了，请小朋友们送玩具回家休息。”幼儿自发收拾玩具，同类玩具放在一个筐内将筐送到玩具柜中相应标记处。
3、请小朋友们关心玩具们是否都回到了家。 教师以玩具的口吻对幼儿说：“谢谢小朋友们，这么爱护我，关心我，明天我再出门和你们玩”结束活动。 |
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活 动
反 思 |
本次的活动准备比较充分，每个孩子都参与了操作。孩子们的积极性比较高，整个过程能跟着我的思路来进行。在设计图标的环节，孩子们能积极的开动脑筋，通过教师的引导，孩子们能根据玩具的形状设计图标。如大雪花片玩具用雪花的形状作为图标，小雪花片用圆圈作为图标，画板就用长方形作为图标等。通过此次活动，让孩子们了解到要爱护我们的玩具，了解玩具应放在什么地方，玩后应收拾好放回原处。 | |
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