数学：小鸡捉虫

活动时间

星期一

活动内容

数学：小鸡捉虫

活 动
目 标

1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行物体数量的游戏。

2、能按要求拿取、摆放操作材料。

3、会应用并放对应的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。

活 动

准 备

大雪花片5个，每人一盒操作材料，包括小雪花片，图片饼干各五个。小鸡和小虫的图片各五张；对应（如图）大一张，每人一张。

活

动

过

程

1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿的兴趣。

2、幼儿游戏：小鸡捉虫。

（1）教师请幼儿猜猜草地上午顺序摆放的小鸡和虫子，说说哪个多，哪个少，虫子够不够小鸡吃，你是怎么知道的？

（2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称，使用方法。

教师示范将小鸡逐一放入图上第一排的格子里，一个格子放一只小鸡，然后再将小虫对应小鸡逐一放第二排的格子里。摆放小鸡、虫子时都应从左至右朝一个方向摆放，摆放完毕后，让幼儿发现小鸡和小虫是一样多。

（3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的五只小鸡和第二排的五条虫子一样多。

3、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。

教师发出指令，请每位幼儿从盒子中取出4个雪花片3个饼干，在对应图上比一比，说说雪花片和饼干，哪个多？哪个少？为什么？

4、教师以小鸡吃饱了要回家，结束活动。

活 动
反 思

这次活动准备很充分，每个小朋友都有一份操作材料。但是在活动开始之前，没有根据本来的实际操作能力进行活动设计，经过反思，应该在活动时采用递进的方法，由易道难。比如从三只小鸡到两只毛毛虫开始比较。哪个多？哪个少？以后在类似的教学活动中会针对本班的情况加以实施。