蒙数活动：8、9的分解、组合（二）

活动时间

星期三上午

活动内容

蒙数活动：8、9的分解、组合（二）

活动

目标

1、在游戏中“教室里的小朋友”，感知数字的分解在生活中的运用。

2、进一步在操作练习中懂得用互换的方式感知9的分解与组成。

3、能仔细观察图片，独立地找出不同的特征尝试进行分合。

活动

准备

1、教育准备：“双色筹码”；数字卡、分合号；

2、学具准备：“双色筹码”；数字卡片、分合号；纸、笔、纽扣等。

3、《操作册》。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2.集体活动。

（1）探索9的分解、组合。创设情境：小兔子们正在在玩闯关游戏，它们每人身上都有一个数字，只有每两个数字合起来是8,才能过关。我们也来尝试一下！分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份并记录分解结果。

（2）先请分成1和7的幼儿展示自己的分法和结果。

（3）再分别请将9分成3和6、4和5两种分法的幼儿展示自己分的过程和结果，并让其他幼儿找出与这两种分法相同的另外两种记录结果，即6和2与5和。师幼共同小结：两个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

（4）请还有不同分法的幼儿展示，，带领幼儿完整读一读8的分解、组合。

3、分组活动。

第一组：用双色筹码按规律展示数字9的8种分解过程，边摆边说，摆完后按规律记录下来。

第二组：用双色筹码探索9的分解、组合。

第三组：用双色筹码探索9的分解过程并记录，再找出其中有相同数字的分法。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次活动我还将重点放在了动手操作、自主探究的环节上，我想这样幼儿直接获获取经验知识的最好途径，它可以启发幼儿积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。实施这一环节的时候，我让幼儿拿出9片雪花片，把9片雪花片分成两份，要求两人一组合作进行，一人分，另一人作好记录，找一找一共有几种分法，看一看哪一组完成的最棒。通过操作、合作交流活动，幼儿大多在与同伴合作的时候都能够正确、按时完成，幼儿也亲身经历知识形成的过程学习的快乐，同时能力也得到提高。同时，在这个环节因为老师注重引导没有完成好的孩子，时间过长了，就影响了后面的教学环节。以后老师在这方面要多注意时间和内容上的合理安排。