蒙氏数学：认读100以内的数（二）

活动时间

星期二上午

活动内容

蒙氏数学：认读100以内的数

活动

目标

1.乐意参加数学活动，体验数字游戏的乐趣。

2.初步了解100以内的数的连续性，按顺序排列1—100。

3.在活动中认识并尝试书写数字。

活动

准备

1、1、教具准备：“数字卡片”；皮筋一根。

2、2、学具准备：纸、笔。

3、3、《操作册》。

活

动

过

程

1.预备活动，师幼问好。

2.集体活动。

（1）   认识100以内的数。创设情境：数字宝宝大集合。教师出示“10”的数字卡片，将数字卡片“1”放在数字卡片“10”右边“0”的位置遮住“0”，表示“10”和“1”合起来就是“11”，同样的方法让幼儿操作学具认读“12—99”。

（2）   操作学具“一百数字板”，进一步感知100以内的数。幼儿操作数字板，将1—100的数字卡片按顺序摆放在底板中，感知100以内数的连续性。

3.分组活动；

第一组：数字拼写游戏。

第二组；抽卡片数数游戏。

第三组：数字接龙游戏。

4、交流小结，收拾学具。

活动反思

本次教学活动是第二课时，整体上设计有问题，在活动中，我们首先复习了对数的认识。一般分为几个层次、数的顺序、写数、比多少、序数、组成五部分，而本次活动的重点都是在组成上。但是整个活动的设计没有挑战性，活动形式单一，缺少变化，比如两个两个数呀，猜数呀，比大小之类的活动都没有，孩子都是在完成老师的任务，既没有探究，也没有经验的积累，以后在活动的教法策略上面还有待加强，让活动更加深动、更有趣味性。