蒙氏数学：认读100以内的数

活动时间

星期二上午

活动内容

蒙氏数学：认读100以内的数

活动

目标

1、  乐意参加数学活动，体验数字游戏的乐趣。

2、 初步了解100以内的数的连续性，按顺序排列1—100。

3、 在活动中认识并尝试书写数字。

活动

准备

1、1、教具准备：“数字卡片”；皮筋一根。

2、2、学具准备：纸、笔。

3、3、《操作册》。

活

动

过

程

1、            预备活动，师幼问好。

2、            集体活动。

（1）   认识100以内的数。创设情境：数字宝宝大集合。教师出示“10”的数字卡片，将数字卡片“1”放在数字卡片“10”右边“0”的位置遮住“0”，表示“10”和“1”合起来就是“11”，同样的方法让幼儿操作学具认读“12—99”。

（2）   操作学具“一百数字板”，进一步感知100以内的数。幼儿操作数字板，将1—100的数字卡片按顺序摆放在底板中，感知100以内数的连续性。

3、            分组活动；

第一组：数字拼写游戏。

第二组；抽卡片数数游戏。

第三组：数字接龙游戏。

4、交流小结，收拾学具。

活动反思

对于100以内的数字多数幼儿都可以很流利的唱数下来，部分幼儿在唱数到19、29、39、49、59、69、79、89时，容易停顿，需要思考才能数下去，对数字的规律缺乏一定的认识，另外在学具操作中发现这样的问题：个别幼儿分不清34和43，如让幼儿找出34的数字卡片，幼儿将43的卡片找出来。对个位和十位上的数字混淆，为了能够让孩子很好的区分，除了在生活中多练习之外，另外在家庭中家长也可以有针对性强调，让幼儿反复巩固练习，这样能够进一步帮助幼儿巩固此方面的知识。