| 活动目标： 1、体验与同伴共同学习的快乐。 2、初步理解诗歌内容及感受春天的美。 3、学会有感情地朗诵诗歌。 活动准备： 1、教学挂图《春天是一本书》 2、语言磁带、录音机。 活动过程： 1、教师导入主题“春天”并引发幼儿对“春天”的联想。 （1）教师：你喜欢春天吗？为什么？ （2）鼓励幼儿用已有的经验赞美“春天”。 2、完整欣赏诗歌。 （1）教师：今天老师这有一首赞美春天的诗歌。你们想听吗？我们一起来听听，这是一首什么样的诗歌呢？师幼共同完整欣赏诗歌。 （2）教师：这首诗歌好听吗？你最喜欢诗歌里的哪一句？为什么？ 3、教师出示挂图，分段学习诗歌。 （1）学习诗歌第一段。（用金牌调动幼儿的学习积极性） 教师：春天真美丽，那我们一起用好听的声音读一读第一段。春天是一本什么样的书？（边讲述边指图提示）为什么春天是一本书呢？引导运用了比喻的手法。重点讲述什么是比喻。我们一起再读一读。 （2）引导幼儿以推测的方法学习第二段诗歌。 教师：原来春天呀还是是一本会笑的书？你在这本书里看到了什么？哪一句诗歌也运用了比喻的方法？把春天比作了什么？小朋友笑了，是怎样笑的？请你上来学一学。（再次读诗歌第二段巩固，教师并接着读第三段） （3）迁移阅读诗歌的经验，学习第三段诗歌。 教师：谁能听懂第三段诗歌里说了什么？春雷发出了什么声音？我们一起学一学。春雨呢?还出现了哪些小动物，它们怎么样？ 4、教师带领幼儿完整欣赏录音磁带，并跟着再次完整朗诵诗歌。 （1）教师总结：这首好听的诗歌，是赞美美丽的春天的。运用了比喻的手法。 5、一起朗诵诗歌。 游戏：抢椅子。 活动延伸：请小朋友们找出比喻的句子。 |
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