大班语言活动：小猪嘟嘟

活动目标
1学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用‘如果······就·······’造句。
2乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。
3了解自己的长处或特点，增强自信心。
活动准备
1幼儿用书。
2汉字卡片:“如果”、“就”。
3实物投影仪。
活动过程
1、  教师出示图书，激发幼儿阅读的兴趣，回忆看书的基本方法。
教师出示挂图，知道故事的名称。鼓励幼儿结合看书的经验大胆表达自己的想法。
2、  幼儿自主阅读图书，初步了解图书内容。
教师提出要求。幼儿自主看书，教师巡回指导，注意引导幼儿安华美先后循序讲述故事。
3、  集体阅读、讨论，进一步理解故事。
（1）谁来跟大家说说你喜欢哪幅图。
（2）教师根据幼儿讲述的一幅图用实物投影仪放大幼儿用书的画面。
（3）引导全体幼儿观察画面和文字进行讨论，了解和讲述然后在讨论的基础上 教师再讲述故事原文。
（4）教师出示汉字卡片。“如果”“就”幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说说小猪这是可能在想什么、
4、  幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。
教师总结：我们每个人和小猪一样有自己的长处和优点，都是能干从没的孩子。
5、  教师运用实物投影仪，王正完整地讲述故事。