蒙数活动：10的分解、组合（二）

活动时间

星期三上午

活动内容

蒙数活动：10的分解、组合（二）

活动

目标

1、 积极参与数学活动，能在活动中体验共同参与的快乐。

2、 能合作记录分解的结果。

3、 尝试按递增、递减的规律对数量为10个的物品进行分解与组合。

活动

准备

教师准备：格子图，双色筹码，操作册

活

动

过

程

1、 预备活动：师幼互相问候。

2、 集体活动：创设情境：格子小人真奇妙，黑白衣服两边穿。颜色不同总数同，按序排列依次增。

（1）探索10的分解、组合。

（2）运用记录按的方法记录结果。

3、 分组进行操作活动。

第一组：操作“双色筹码”进行10的分解、组合并记录。

第二组：凑十点。4名幼儿一组，事先规定A为1，先发四张底牌，再每人轮流将牌取完，翻开底牌后，每人根据自己手中的牌，选择翻开的底牌，让几张牌合起来是10，找到了就放在一旁归自己所有，再从手里剩余的排中取相应的张数放到桌上当作底牌，轮流进行，知道所有人都找不到能凑成十点的牌为止，最后清点每人得到的牌数，最多者为胜。

第二组：做《操作册》

4、结束活动：师幼共同收拾活动材料。

活动

反思

在本次活动中，我为幼儿准备了很多可操作材料。开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索10的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索10的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。