大班语言活动：神奇的树

一、活动目标

1、感受散文抒情的语言和独特的文体。

2、根据已有的生活经验，尝试用抒情的、优美的语言表达自己的独特想象。

3、理解和体验散文中小刺猬想办法，关心刺猬婆婆的行为，感受关心他人的快乐。

二、活动准备

1、经验准备：关于四季的知识和经验。

2、材料准备：《神奇的树》PPT；树的四季图片（春、夏、秋、冬各一张）；树、春天、夏天、秋天、冬天字卡各一张；木偶—小刺猬；黑板一块。

三、活动过程

1、导入活动

-    出示字卡“树”，引入活动《神奇的树》。

2、看图说语句，感受散文抒情的语言 

1）、出示“树1”图片（春天的树）， 要求幼儿观察图片，用一句话描述图中这棵春天的树。教师在黑板上演示相应的教具。黑板演示教具图如下：

2）、依次出示“树2”图片（夏天的树）， 出示“树3”图片（秋天的树）， 出示“树4”图片（冬天的树），要求幼儿观察图片，用一句话描述图中的树。

教师在这一过程中要注意要求和指导幼儿说出完整的语句，正确运用动词，并学习用恰当的、丰富的形容词来表达语句。

3）、老师配乐朗诵一遍散文《神奇的树》前半段描述树的一段话，让幼儿感受散文抒情的语言。

3、欣赏散文，感受散文抒情的语言和独特的文体，理解散文内容，体验关心、帮助他人的情感。

1）、出现木偶刺猬，导入散文。

2）、播放PPT，欣赏散文前半段（留尾）。

“老师朗诵的这段话语好听吗？给你什么样的感觉？”“神奇的树是谁呢？”

3）、再次完整欣赏散文。体验关心、帮助他人的情感。

 “小刺猬为什么要扮成各种树？” “小刺猬为什么要这么做呢？让我们来问问小刺猬吧！”

4）、教师小结提升幼儿的情感体验。

4、在感受散文抒情的语言和独特的文体的基础上，指导、帮助幼儿根据已有的生活经验，尝试用艺术结构的语言表达自己的独特想象。

1）、激发幼儿也创造一棵神奇的树。教师进行记录，并提升幼儿的语言表达和创造，然后将幼儿所表达的语句组织成一段散文。

2）、教师朗诵幼儿的散文。

3）、教师配乐朗诵原有的散文和幼儿的散文。

4）、幼儿和教师一起朗诵（看幼儿的状态和活动时间的情况来确定是否进行这一环节）。