蒙数活动：8、9的分解、组合

活动时间

星期三上午

活动内容

蒙数活动：8、9的分解、组合

活动

目标

1、在“双色筹码”摆数字游戏中，发展幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

2、知道8的分成两份可以有7种分法，并记录结果。

3、在探索操作活动中，能够按序分合不易漏掉数字，增强幼儿的观察力，发现两部分数之间的递增递减的关系。

活动

准备

1、教育准备：“双色筹码”；数字卡、分合号；

2、学具准备：“双色筹码”；数字卡片、分合号；纸、笔、纽扣等。

3、《操作册》。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2.集体活动。

（1）探索8的分解、组合。创设情境：小兔子们正在在玩闯关游戏，它们每人身上都有一个数字，只有每两个数字合起来是8,才能过关。我们也来尝试一下！分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份并记录分解结果。

（2）先请分成1和7的幼儿展示自己的分法和结果。

（3）再分别请将8分成2和6、3和5两种分法的幼儿展示自己分的过程和结果，并让其他幼儿找出与这两种分法相同的另外两种记录结果，即6和2与5和。师幼共同小结：两个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。

（4）请还有不同分法的幼儿展示，，带领幼儿完整读一读8的分解、组合。

3、分组活动。

第一组：用双色筹码按规律展示数字8的7种分解过程，边摆边说，摆完后按规律记录下来。

第二组：用双色筹码探索9的分解、组合。

第三组：用双色筹码探索9的分解过程并记录，再找出其中有相同数字的分法。

4、交流小结，收拾学具。

活动

反思

通过以前科学活动中我们班孩子的操作记录卡方面缺乏观察力和看图理解能力，因此我在本次活动中更换了学习分解的方式，为幼儿准备了很多可操作材料。开始，我将幼儿分成了8组，每组不一样的操作材料，让孩子们小组合作，动手操作，自主探索8的分解，并用分合式记录自己的操作结果。探索操作时，孩子们积极主动的操作着自己组的材料，想尽一切办法将材料分成两份，并记录操作结果。有的组记录的分合式都重复了，可是孩子们还在不停的操作，个别能力强的幼儿发现有重复记录的分合结果在不停的提示。有个别小组的幼儿不知从何下手，在我的指导下，他们能自己动手操作，探索8的分解。孩子们在同伴的合作下动手操作、自主探索，提高了动手操作能力和主动探究能力。