蒙数活动：6、7的减法（二）

活动时间

星期三上午

活动内容

蒙数活动：6、7的减法（二）

活动

目标

1、积极参加活动，开动脑筋思考问题，体会数学活动的趣味性。

2、能够看懂实物图编应用题，用准确的语言表达应用题中的提问。

3、能在老师提醒下能注意保持活动时正确的坐姿。

活动

准备

1、教具准备：“加法、减法板”；“双色筹码”、1—6的数字卡、分合式；“+”、“=”符号卡、情境图。

2、学具准备：算式图若干；彩笔、圆点算式卡、两种颜色的珠子若干 ，加法算的图片若干。

3、《操作册》。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2.集体活动。

（1）出示情境图。创设情境，请幼儿根据情境图列算式，想想是用加法计算还是减法计算。

（2）出示6以内的减法算式请幼儿操作“加法、减法板”计算。

3、分组活动。

（1）第一组：幼儿两人一组玩游戏，学会用大数减小数，说出答案并写出减法算式。

（2）第二组：做圆点卡练习6的减法，再写出算式。

（3）第三组：做《操作册》。

4、游戏活动《小蝌蚪找妈妈》幼儿根据儿歌将手中所持蝌蚪制卡上的减法算式算出来，并放到写有相同数字的青蛙盒中。

5、交流小结，收拾学具。

活动

反思

本次活动我通过参加“羊村联欢会为主线来激发幼儿的兴趣，并且让孩子知道要到羊村必须要闯过三关才可以去，孩子们听到要闯关兴趣都很高。首先，我设计第一关《你问我答》来帮助孩子复习7的分成，在这个环节大部分幼儿都能积极地说出7的分成。其次在设计第二关我通过背景图让幼儿学习7的减法并且进一步了解减法的实际意义。在第三关中我让幼儿动手操作中学习巩固7的减法。  在第一关《你问我答》中，孩子说出9的分合式时，同时老师应把幼儿说出的分合式写在黑板上，这才能够更好的达目。在第二关环节中我没能引导幼儿根据7的分合式列出算式，而是直接引导幼儿根据图意列出减法算式，这样变成好像在学习7的减法应用题；在第三环节中我应先提要求，再让孩子操作。