蒙数活动：6、7的减法（一）

活动时间

星期三上午

活动内容

蒙数活动：6、7的减法（一）

活动

目标

1、  乐于参与数学活动，进一步体会数学游戏的趣味性。

2、  幼儿能够学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。

3、  幼儿在自编应用题过程中，能更深入的提升孩子的观察力、语言表达能力以及逻辑思维能力。

活动

准备

1、教具准备：“加法、减法板”；“双色筹码”、1—6的数字卡、分合式；“+”、“=”符号卡、情境图。

2、学具准备：算式图若干；彩笔、圆点算式卡、两种颜色的珠子若干 ，加法算的图片若干。

3、《操作册》。

活

动

过

程

1、预备活动。师幼互相问候。

2.集体活动。

（1）出示情境图。创设情境，请幼儿根据情境图列算式，想想是用加法计算还是减法计算。

（2）出示6以内的减法算式请幼儿操作“加法、减法板”计算。

3、分组活动。

（1）第一组：幼儿两人一组玩游戏，学会用大数减小数，说出答案并写出减法算式。

（2）第二组：做圆点卡练习6的减法，再写出算式。

（3）第三组：做《操作册》。

4、游戏活动《小蝌蚪找妈妈》幼儿根据儿歌将手中所持蝌蚪制卡上的减法算式算出来，并放到写有相同数字的青蛙盒中。

5、交流小结，收拾学具。

活动

反思

在此次活动中，我多次运用游戏的形式让幼儿感知，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去，使孩子们始终在我创设的具体场景之中轻松愉快的学习。 幼儿对整个活动有较高的兴趣，并初步学会“按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编减法应用题，列减法算式。大多数幼儿能够正确运用， 但有个别幼儿的能力稍差。在平时的学习和生活中多培养幼儿的观察和语言表达能力。我觉得自己不足的是：在组织语言方面更完善一些会更好，可以让孩子达到自己的目标更加准确更加快。