大班科学活动：奇妙的静电

活动目标

1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。

2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。

3、结合现实生活，了解静电的作用和危害。

活动准备

有机玻璃板，纤维手套 塑料棒一根

一次尝试操作材料：塑料尺、塑料笔、碎纸屑、泡沫、塑料梳、塑料牙刷、塑料勺等

二次尝试材料：铅笔、竹筷、线手套、积木、手帕、毛皮、玻璃棒、橡胶棒、丝绸、海绵、木梳、气球、易拉罐、塑料绳、纯棉布、小铁棒等 课件：静电的自述

活动过程

1、 魔术导入，激发兴趣。 播放背景音乐，教师表演魔术。出示一块有机玻璃板和一只纸蝴蝶，把纸蝴蝶放在有机玻璃板下，然后带上纤维手套，迅速摩擦，蝴蝶就会飞舞起来。教师再拿出魔力棒，“我的魔力棒上也有魔力 ”，然后边念术语，边开始在身体各个部位以及幼儿身上摩擦。“魔力魔力快快来，魔力魔力快快来 ”。经过一段摩擦后，去吸引事先准备好的小纸片。

２、幼儿尝试

（１） 引导幼儿尝试摩擦起电。（初次尝试） 师：“小朋友看完魔术以后想不想自己也来当魔术师？ 桌子上有很多小棒棒，你们去试一试，看能不能让它们也变成魔力棒，把小纸屑吸起来。” 幼儿尝试，教师指导。 集合幼儿，交流经验。 师：“你们是怎么让小棒棒有魔力的？” 幼儿演示并讲解自己的做法。

教师总结：原来，这种魔力是摩擦产生的，其实这种魔力就是静电。引出 “摩擦”一词。 然后请幼儿再去试试，对摩擦起电的方法进行验证。

（2）尝试分类。（二次尝试） 幼儿尝试将材料分为可摩擦起电的和不可摩擦起电两类。 师：“你试的哪些东西能把小纸片吸起来？ 哪些不能？你是怎么做的？请把能吸起来的放在篮子里，不能吸起来的放在绿篮子里。”

３、联系生活、展开联想 引导幼儿联系现实生活，想一想有没有见到过静电现象，在什么地方，什么时候见到过？

４、观看课件：静电的自述。

5、结束活动： 提出问题：怎么才能防止静电，减少静电对人类的危害？