主题活动：收集（文学活动）

活动时间

星期二上午

活动内容

主题活动：收集（文学活动）

活动

目标

1、欣赏散文，愿意收集自己喜欢的东西。

2、感知散文中描述的物体间的相互关系，懂得收集的意义。

3、理解散文内容，学习朗诵散文。

活动

准备

教学挂图《收集》；教学CD《收集》；阅读材料1《收集》。

活

动

过

程

1、出示字卡：收集，引出活动。

——幼儿认读字卡后，教师提问：你听到过这个词吗？这个词的意思是什么？

2、播放教学CD，幼儿安静欣赏。

——提问：散文的名字叫什么？散文里说了些什么？

3、学习理解散文。

——出示阅读材料1《收集》，幼儿自由阅读散文。

——幼儿提出自己阅读后的疑问，教师引导幼儿解答。

——教师提问，边说边和幼儿寻找相应的教学挂图，并尝试用“XX喜欢收集XX”的句型来描述画面。

——幼儿讨论交流：你的妈妈喜欢收集你的东西吗？为什么？你怎么知道的？

4、学习朗读散文。

——采用不同的方法学习：教师领读、幼儿跟读等。

——幼儿自愿上台表演。

5、交流讨论。

——提问：你还看到别人收集过什么东西？你想收集什么东西？

——幼儿与同伴交流后，请部分幼儿在集体前表达。

活动反思

此次组织开展的文学活动《收集》，是通过说、听、看、说等几个步骤来完成教学活动的。从幼儿在活动的表现来说，应该是比较成功的，幼儿能积极参加活动，大胆在集体面前讲述，特别是个别能力相对较弱的幼儿，他们也参与到活动中，举手发言了。在活动中，教师的引导语相对比较简单，提问也注重了开放性，所以幼儿回答问题都很积极。活动中不足的地方：教师注重幼儿对ⅹⅹ喜欢收集ⅹⅹ的句型进行仿编，在幼儿仿编完之后，教师并没有把大家仿编的句子结合整片散文进行朗诵，仿编的范围相对有点局限了，如果能结合散文一起与大家分享，整个活动就不会出现结束部分一笔带过的现象了。