语言活动：我居住的地方（谈话）

活动时间

星期三上午

活动内容

语言活动：我居住的地方（谈话）

活动

目标

1、乐于关注自己居住的地方，养成主动观察周围环境的习惯。

2、能用清楚的语言表达、用绘图的方式表现家周围的环境。

3、能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息，及时作出反应。

活动

准备

幼儿活动前了解自己周围居住的环境，周围有些什么建筑、商店等；绘画工具。阅读材料《我居住的地方》。

活

动

过

程

1、教师提问，提出话题，幼儿围绕话题自由交谈。

（1）提问：你的家在什么地方？周围有些什么？

（2）幼儿围绕“我居住的地方”自由交谈，教师巡回倾听，参与幼儿的谈话，给予积极的引导，重点提醒个别幼儿要专心听别人说话，不随意打断别人的谈话，对积极参与交谈的幼儿给予表扬。主动与只听不讲的幼儿个别交谈。并积极其将自己的想法将给同伴听。

2、归纳周边环境的异同。

（1）提问：请xx说说你家住哪？家的周围有哪些标志性的建筑物？

（2）鼓励幼儿用完整连贯的语言表达，教师根据幼儿的交谈用表格的形式在黑板上表示出来。

（3）引导幼儿根据黑板上的格式再次讨论自己居住的地方。

（4）教师归纳异同：每户人家的住址都有所在的路名、小区名称、门牌号码等。周边有不同的建筑和标志，有不同的公共交通设施等。

3、绘画：我居住的地方。

教师引导幼儿将自己居住的地方画出来，重点画出自己家的位置，周围有哪些什么建筑。

活动反思

本次的语言活动是以谈话活动为主，重点是让幼儿能清楚的表达自己所居住的地方和周边环境，孩子对于自己所居住的地方能较清楚的表达出来，但是班上的孩子在自由交谈过程中，老师发现孩子的倾听需要加强，与别人交谈时不能专心的听别人说话，这是要在以后的教学中或是日常生活中所需要老师多引导。