语言活动：交通规则（讲述）

活动时间

星期四上午

活动内容

语言活动：交通规则（讲述）

活动

目标

1、在看看、议议中树立正确的交通意识，初步养成主动遵守交通规则的习惯。

2、能用完整的语言表达自己的发现。

3、在细致观察的基础上正确判断关于遵守交通规则行为的对错，并表达原因。

活动

准备

教师自制大幅图片（图片中画有多处违反交通规则的现象）、记录卡（幼儿人手一份。画面与大图片一致，便于幼儿记录）；常见的交通规则标志图。

活

动

过

程

1、观察并记录。

（1）    教师出示大图片并提问：图片上有许多违反交通规则的事情，请小朋友仔细找一找，然后在你的记录卡上做记录。

（2）    幼儿边观察边记录。

2、讨论交流。

（1）    提问：你找到了几个违反交通规则的行为？错在什么地方？

（2）    师幼共同讨论：为什么自行车与汽车要分道行驶？红绿灯中，黄灯有什么作用？行人应该如何过马路？自行车能骑车带人吗？为什么？

（3）    师幼共同小结：在交通规则中，有的是驾驶规则，有的是骑车规则，还有行人规则，人人都要遵守交通规则。

3、了解标志。

（1）    提问：如果违反了交通规则会发生什么事情？

（2）    除了交通警察，还有谁在维持交通秩序？

（3）    你们知道有哪些标志吗？

（4）    教师小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则，我们都要遵守交通规则。

4、扮演行人、司机等，玩过马路游戏。

活动反思

  本次活动是语言活动中的讲述活动，因此在活动中我鼓励孩子能用完整的语言表达自己的发现。在通过讨论交流几个违反交通规则的行为后，以游戏的形式让孩子们能更好的了解标志，了解交通规则。