数学活动：认识单数、双数（一）

活动时间

周四下午

活动内容

数学活动：认识单数、双数（一）

活动

目标

1、 通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2、 锻炼幼儿的判断能力。

活动

准备

1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼。

2、1到10的数字卡片每个幼儿一套；1到10的磁性教具卡教师一套。

活

动

过

程

1、引导幼儿进行手指速算的数数—手、口一直地从1正数到100。

2、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

3、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。

4、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。 排好后引导幼儿观察，教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

5、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1—10的数卡，让幼儿判断其单、双。

6、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。

7、玩游戏：看谁举得又对又快。结束活动。

活动

反思

活动，从设计思路、目标已经活动的内容、提问等我都做了很大程度的修改，在记录的过程中我的目的是给孩子提供一个动手操作的机会帮助幼儿巩固已有的知识经验，更深刻感受单双数存在于我们生活中。但是，两两合作的操作机会让一些孩子思维得到了展示，又让一些孩子得到了思维限制，很多找到了又无从着手。我觉得教师的引导在此时的作用没有体现，应该让孩子从多个角度进行寻找，有的只从身体衣服上寻找，没有想到自己的五官等。应该从身体从上到下按顺序寻找入手，尽情的挖掘与身体所有可能的相关的单双数，充分刺激幼儿观察的敏感空间，这样对于单双数，孩子会有自己理解的概念。