蒙氏数学: 认识球体和圆柱体

活动时间

周一下午

活动内容

蒙氏数学: 认识球体和圆柱体

活动

目标

1、认识球体和圆柱体，知道他们的名称和基本特征。

2、能区别平面图形和几何图形以及几何图形之间的不同，发展幼儿的辨别力。

3、发展幼儿空间概念想象和思维能力。

活动

准备

课件《认识球体与圆柱体》；每人一只球、五只一圆的硬币、一张有圆形或球体或圆柱体的图片。三处有圆形、球体、圆柱体娃娃的标志。

活

动

过

程

一、出示课件，引起兴趣。

　　小朋友，告诉你们一个好消息，还有一位客人要来做客，你们看，他来了。（课件一：硬币来了。通过硬币的介绍，进一步感知圆形，初步感知球形。）

　　这是谁呀？他是什么形状的？转起来又是怎样的？

二、通过硬币的引见，导出球体，体现圆与球的特征。

　　1、球和硬币有什么区别。（课件二：球和硬币的区别）

　　2、看一看，球与硬币在外形上有什么区别。

　　3、比一比，讲一讲，球与硬币谁滚的快。它们各有的特征。

4、小结：　硬币圆圆的、扁扁的，就象一张纸；球不管从哪个方面看都是圆的，不管从哪个方向滚都可以。　

三、认识球体与圆柱体。

　　1、课件四，引出圆柱体。（五个硬币叠在一起变成圆柱体。）

　　2、摆一摆，（把五个一圆的硬币叠在一起，看看变成了什么？）

3、小结：象球这种每个面都是圆形的，可以往前往后，往左往右往很多方向滚，叫球体。上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗，可以向一个向前向后滚的物体，叫圆柱体。

四、、游戏：找家

　　生活中有这么多的圆形、球体、圆柱体，老师的电脑里也有，你们看——他们想和你们做游戏呢？

五、收拾学具，结束活动。

活动

反思

   活动中教师准备的材料充足，引导孩子进行对比。孩子在动手操作的过程中自己发现了球体与圆柱体的不同，并且能够根据这两个不同形体的特征在教师的引导下集体进行小结。活动中孩子们参与积极，且自主学习的意识得到了充分的体现，教学效果也更加明显，在以后的活动中教师也可多参与类是的教学方式，促进孩子自主学习的意识的提高。