蒙氏数学:感知数位

活动时间

周三上午

活动内容

蒙氏数学:感知数位

活动

目标

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，了解数位之间的关系。

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。

活动

准备

“数字卡片”，写好的数字拉片若干，如“39”、“139”等，珠子若干。

活

动

过

程

1、复习100以内的数。

（1）创设情境：数字宝宝由来我们幼儿园做客啦！让我们热烈欢迎好朋友。

（2）教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出数字，然后取出数字卡片30和9，拼成数字卡片39。

2、认识数位。

（1）继续创设情境：数字宝宝们生气了。他们说有些小朋友不认识数位，把他们的名字读错了。它们想请老师教所有的小朋友都认识数位。

（2）引导幼儿认识数字39中，数字9所在的位置叫做个位，数字3所在的位置叫做十位。也就是个位是数字9，十位上是数字3。

（3）相同的方法认识数字139，认识百位。

3、幼儿自己取卡片，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。

4、分组操作。

——小朋友都学会认识数位了吗？数字宝宝想分组对小朋友们进行检测。

（1）    听数说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿说说个位、十位、百位上的数字分别是几。互换角色反复进行。

（2）    看数取珠。幼儿自己拿数字卡片，根据数字卡片取出相应的珠子。

（3）    数珠画珠。做《操作册》第19页的活动“金色珠和数位器”。

活动

反思

活动中教师先以情景导入引导幼儿复习100以内的数，使幼儿进一步了解了各数之间的关心，然后以对比的形式方法，如数字9与39的对比引导幼儿认识了不同的数位，并鼓励幼儿大胆的尝试自己动手拼出有不同数位的数，通过尝试操作幼儿已经能够准确的说出数位。