数学活动：测量

活动时间

周三上午

活动内容

数学活动：测量

活动

目标

1、能用三种不同长度的尺子测量同一物体的长短、宽窄、高矮等。

2、体验不同的测量工具和方法，感知工具越长，测量得出的单位数越

小；工具越长，测量得出的单位数越大。

3、了解测量的意义，体验测量的乐趣。

活动

准备

1、“直尺”、记录纸、铅笔人手一份。

2、测量用的绳、木棍、易拉罐若干。

活

动

过

程

1、预备活动，念儿歌“小尺子”。

2、集体活动。

    （1）创设情景：××幼儿园想定做一批幼儿桌子，请我们班小朋友帮忙测量一下自己的桌子各条边各是多长。

（2）幼儿用三个长度不同的尺子自由测量桌子，并记录在纸上。

（3）请幼儿汇报结果，老师验证结果；提出问题：为什么用不同的尺子量同一条边，得出的结果却不同？你发现了什么？

（4）教师小结：尺子短，测量的次数就多；尺子长，测量的次数就少。

3、完成《操作册》第5-8页的活动。

活动

反思

活动中教师先进行了示范操作，引导幼儿了解测量时要先将物体的一端在水平线上对齐再进行测量等。活动中幼儿操作时教师让孩子自己去测量自己感兴趣的物体，而事先没有交代测量的要求，以及需要注意的细节，因此孩子在操作过程中对于工具越长，测量得出的单位数越小；工具越长，测量得出的单位数越大的理解还要多加引导，在第二次测量教学的活动中，教师可重点引导孩子理解。