语言活动：我们的教室（谈话）

活动时间

星期二

活动内容

语言活动：我们的教室（谈话）

活动

目标

1、乐意与同伴进行交流,通过谈论教室的物品更加喜欢上自己的教室。

2、学习围绕主题谈话,能用简短的语句谈论教室中熟悉的物品的名称及摆放的地方。

3、通过谈话，懂得物品应放在固定的地方，保持教室的整洁。

活动

准备

课前仔细的观察教室，熟悉教室里的物品，知道这些物品的名称及摆放的地方。

活

动

过

程

1、教师创设谈话情节，引出谈话话题。

用提问的方式引出话题：我们的教师里还有哪些东西？它们摆放在什么地方？

2、教师引导幼儿围绕话题自由谈话。

3、教师引导幼儿拓展谈话范围，幼儿再次交谈。

（1）    以提问的方式引入新的谈话经验：教室是做什么的地方？你喜欢我们的教室吗？为什么喜欢我们的教室？

（2）    幼儿根据新的话题进行自由谈话，教师在一旁进行指导，帮助幼儿打开思路：“教室是小朋友学本领的地方，我很喜欢我们的教室。在教室里，我可以和小朋友一起唱歌、跳舞、念儿歌、玩游戏。”

（3）    请部分能力强的幼儿在集体面前谈话，教师再次对沿着新思路谈话的幼儿充分鼓励。

4、教师引导幼儿进行小结。（告诉幼儿要保持教室的干净整齐，大家才能舒舒服服的参与活动，教室所有的东子要放在固定的地方，每个小朋友都要爱惜自己的教室，喜欢自己的教室。）

活动反思

在活动中，幼儿能在教师的引导下进行观察和思考，并能够大胆的描述教室里所摆放的物品及物品摆放的位置，并能用完整的句子来描述：如刘子瑞说：“教室里有电视，它挂在墙上，”宋立说：“教室里有电脑，它放在桌子上”等。整个活动，幼儿都能积极的参与到谈话活动中，并能围绕主题进行谈话，不跑题、不偏题。倾听习惯良好，教师和幼儿在讲述时，其他孩子能安静的倾听。