数学活动： 区分基数和序数

活动时间

星期四上午

活动内容

数学活动： 区分基数和序数

活动

目标

1、使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。

2、能正确的说出物体的排列次序，发展观察力和记忆力。

活动

准备

1、5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。

2、幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。

活

动

过

程

1、认识10以内序数

（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请幼儿从下面开始数，小动物分别在第几级台阶。

　（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。

2、区分基数和序数

　　（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。

　　（2）教师请幼儿两人一组，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。

3、翻数字、跳格子

幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。

活动

反思

活动以游戏贯穿始终，激发了幼儿参与活动的兴趣，因此在活动中幼儿参与积极，且都能够非常主动的要求参与比赛。通过游戏幼儿的观察力和记忆力有了一定的提高，也初步理解了基数和序数的区别，能较正确的辨别10以内的序数，说出物体的排列次序。