数学活动：5的组成

活动时间

周一上午

活动内容

数学活动：5的组成

活 动

目 标

1、乐于对物品进行分解组合，有较好的操作习惯。

2、能在操作中理解分合中总数与两个部分数的关系。

3、学习5的组成，初步尝试用有序分合的方法对5进行分合。

活 动

准 备

卡片，分合符号和1——5的数字卡。

活

动

过

程

1、幼儿探索操作5的组成。

（1）教师出示5只小猫和两只小船，指导语：5只小猫要分坐2条小船过河，可以怎样分坐？

（2）幼儿尝试自己学习，并讲述分的过程。

（3）请幼儿介绍自己分的方法，教师用规范的记录方式板书。

（4）教师介绍分合号并带幼儿一起认读分合式，5可以分成1和4，1和4合起来是5.

2、教师引导幼儿观察比较总数和部分数的关系。

（1）引导幼儿将总数和一个部分数比大小。

（2）引导幼儿将总数和另一个部分数比大小。

（3）引导幼儿将两个部分数合起来和总数比大小。

3、教师引导幼儿初步学习有序分合。

（1）教师演示实物，引导幼儿观察两个部分数的变化。

（2）教师引导幼儿发现并总结两个数的特点：一部分从1开始，另一部分比总数少1；一部分每次多1，另一部分就每次少1；每次分的两部分合起来都是原来的总数。

（3）幼儿尝试用有序分合的方法再次操作实物并用数卡摆出分合式。

活 动

反 思

      通过活动孩子们乐于对物品进行分解组合，有较好的操作习惯。并能在操作中理解分合中总数与两个部分数的关系。活动中幼儿学习5的组成，初步尝试用有序分合的方法对5进行分合。部分幼儿对5的组成还不够了解，建议再进行第二次活动。